平时，在与学生和家长的接触中，发现学生不尊敬家长情况很严重。 “孝道”是中国的优秀文化传统。但是我们不难发现，随着时代的前进和社会的发展，在多种因素的共同作用和影响下，“孝道”这一传统道德正渐渐被一些中学生所“淡忘”和“遗弃”。《中国教育改革与发展纲要》中指出：学校担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也就包括着孝敬父母这一教育内容。为此，学校应坚持从孝道教育入手抓德育工作，并摆在重要的议事日程上来抓。那孝道教育应如何抓呢？在中小学教育大纲中，对学生“孝敬父母”都有要求。但是，对于如何进行这项教育没有具体的意见。根据多年的教育教学经验，笔者认为孝道教育应从教育内容和教育方法两方面来抓。 

    一、教育内容。
    （1）情。
    孩子从十月怀胎到呱呱落地，养育成人，培育成才，父母的劳苦可谓多而恩典可谓大矣！所以应使学生明白父母抚育他们成长的艰辛，回忆父母从小到大对自己的点点滴滴的关心，疼爱自己的感人的故事。让学生感受到父母对自己的那种强烈的感情，自己也应对父母怀有一种人世间不可替代的特殊的情感。
    （2）理。
    在道德观念上，要教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬长辈光荣，虐待父母和老人可耻。明白“孝道”应是天地间的大事，是人性良知的首要大事。让他们从小就知道，必须为父母尽一些义务以报答他们的养育之恩。
    （3）法。
    我们的党和国家历来都十分重视父养子、子敬父的问题，并在宪法中明文规定：“成年子女有赡养父母的义务”；“禁止虐待老人”。某日，家乡报纸，刊登一篇题为《虐待老人屡教不改，终被判刑》的文章。讲的是一对父子一起虐待父亲（祖父），多次殴打、侮辱老人，使老人多次受伤，惨不忍睹，不让老人回家。左邻右舍看不下去，多次与之理论，当地政府也多次调解、教育，父子二人不但不收敛反而变本加厉，最后终被法院判刑。此事件笔者及时在班上进行了讨论，在学生中引起了很大的反响。明白了虐待老人不仅情理所不容，也是触犯法律的。 

    二、教育方法。
    （1）、机遇教育。对身边发生的典型的事例（包括正面和反面），抓住时机进行教育。如上文举例中那则报道，我就进行了适时的教育。对一些同学好的表现，也要进行大力表扬，使得好的风气得以发扬。如我班李某把自己积攒的400多元的零用钱，交给妈妈给奶奶交住院费。我就在班上及时进行了表扬。　　 
    （2）、典型教育。对历史上的、现实的介绍孝顺的优秀的文章推荐给学生。如近期看到的一篇报道《孝子救父留伤残，社会各界捐款忙》，讲的是本市一农民为救不小心滑入石灰池中的父亲，毫不犹豫的跳入滚烫的石灰池中。不幸的是，父亲不治身亡，儿子严重受伤。社会各界被儿子的义举所感动，纷纷伸出援手帮助这个不辛的家庭。因为此事就发生在本市，就在身边，对学生的教育意义是很大的。
    （3）、规矩教育。教育学生从小事做起，从身边事做起。经过全班学生讨论，把下面十条作为班规要求。1、对父母讲话态度恭敬，语气亲切。2、听从父母的教导和正确的意见，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气。3、上学时要和父母说“再见”，放学回家要告诉父母我回来了。4、平时出入家庭和父母打招呼，告诉父母地点、时间，免得亲人挂念。5、吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，要主动为父母盛饭。6、父母下班要为父母倒茶，让父母休息。7、记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事。8、父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送饭。9、不向父母提过高的要求。10、自己能做的事自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。       
    （4）、家教连网。目前，因部分父母对子女的过度宠爱和过分保护，忽视对孩子生活自理等方面能力的培养，不注重用适当方式引导孩子以行为回报父母的爱，而是拒绝孩子对家务的主动帮助，这就使得孩子坐享其成，渐渐发展成不主动、不愿意帮助父母，甚至导致孩子养成任性、娇纵、爱发脾气、不愿听从父母的教导、不体贴父母等恶习。这样也势必会大大降低学校的孝道教育的效果。为此，笔者认为我们一定要注重家庭与学校二者之间的有机配合。另外我们应主动加强对这一部分家长的情感倾注与教育方法的引导，并坚持把孝道教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和料理家务能力的劳动教育相互结合起来，并做好信息反馈和考核等工作，以便在教育中及时总结经验，纠正失误，这样就比较容易收到理想的效果。
    （5）主动参与。
    开展多项有关孝道的教育活动，让这些活动突出体现 “学生的主体参与”，让学生在“动”中感悟“孝”的亲情。如（1）介绍父母的职业、工作量、业绩和收入，讲父母的艰辛。（2）介绍自己名字的含义，讲父母对自己的期待。（3）调查父母孝敬长辈的事迹，讲自己的体会。（4）讲父母爱自己的真实故事。等等。
    尊老爱幼，孝敬父母，孝敬长辈这是中华传统美德，孝道教育是长期的，也是艰巨的。只要我们能够统一认识、采取措施、讲究方法，坚持不懈地抓好这项工作，中华民族这一传统美德必将会流传于后世，不断发扬光大。(《南通大学学报》2005年第11期，作者：郭仇建)。