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| 价值澄清的教育方法 |
添加时间:2009/3/2 22:49:12 所在栏目：『价值科学研究室』 阅读：2465 作者：网文转载 来源：
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当我们进行性教育，培养年青人对性价值观的敏感度和思辩能力是重要的，不少性教育工作者都爱运用价值澄清（value clarification）去鼓励年青人思考。20世纪中叶以来，随着人本主义心理学在美国的兴起，提倡以人?本、以学生?中心的教育思潮成?西方教育的一个主流，这是由于在在六、七十年代，当时西方社会出现剧烈动荡，社会上存在多种不同的价值观，传统教育所采用的说教模式，不能解决年青人的价值认同，反而会引起怀疑，譬如教师依据教育大纲传授一套固有的价值观，但学生在家或在社会上看到的却是另一套，究竟应该遵从哪一种价值观，学生会感到无所适从；此际，价值澄清学派便应运而生。
价值澄清学派主张，由于社会的多元化趋向，教育工作者的主要任务，不是认同和传授「正确」价值观，而是帮助学生澄清其价值观，并根据自己选定的价值观做出决定和行?。相关的学者主张，教师在课堂教学中，该培养一种非权威的讨论气氛，避免对学生进行机械的道德灌输，而是鼓励年青人通过自己的价值选择，最终形成自己的价值观，同时也帮助学生学会如何进行价值澄清。
由于价值澄清的观点，是以道德相对主义?理论基础的，因此，每个人都具有不同于他人的价值观；既然價值觀是屬於個人的，那?，價值就是相對的，可以隨著個人的經驗而變化。在价值澄清中，由于某种价值是中性的，教师和其它学生对某人的选择，不应进行明确的是非判断，价值观是不可灌输的，而我们应该培养尊重别人价值观的开放态度。
价值澄清的这种教育理念和方法，在减少年青人的价值混乱，和发挥学生的主体性等方面，具有积极的意义。不过到了20世纪中期以后，价值澄清的教育观点在西方国家(特别是美国)开始受到批评，因为此方法重视价值澄清的过程，重点在于帮助年青人选择自己的价值观，但由于不开宗明义的提倡哪种价值观，教育工作者开始发现，年青人的德行并没有明显的改善，社会出现少女怀孕、学生吸毒、酗酒、犯罪和暴力等行?反而增多了，人们开始转而寻求更好的教育方法，品格教育（character education）就是在对价值澄清理论进行批评的基础上发展起来。此教育理念主张回归传统，强调建立核心的价值观(core value)，开宗明义的培育青少年认同和学习，使学生掌握一些必要的道德品格，形成普世伦理观。
http://www.famplan.org.hk/sexedu/B5/article/Article_details.asp?arId=185
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