[第2条回复]  回自：管理员   回复标题: 评“行动研究跟实验研究有什么区别啊？”  
回复时间：2009-4-13 23:00:45   我要评论
1、以问题为中心——对行动的研究
 问题即课题。
 2、以实践为中心——为行动而研究
 工作即研究。
 3、实际工作者即研究者
 实际工作者既是研究成果的产出者，又是成果的使用者。
 4、在行动中逐渐完善——研究的计划或解决问题的方法在实际的运作中不断地修改和完善，直至能有效地解决问题为止。
 
 行动研究法：
 选题   选题来源于工作情景.题目   一般较小。 
 假设   没有清晰的假设，只有解决问题的办法。主张在自然条件下进行。
 方案研究方案允许变动，直到研究出最合理的方案。
 成果评定  不需要对研究结果进行严格的数学处理，成果评定受个人或课题组成员水平影响。结论定量性差，效度较低。
 成果推广  边研究边推广，这样可以充分发挥研究效益，好东西大家可以分享。
 ※反思 强调反思、不断反思。
 
 实验研究法：
 
 选题来源于理论前沿，发展、验证理论。题目一般较大。
 经深思熟虑发展出来的特定假设，
 对自变量、因变量、干扰变量都有严格控制。
 研究方案中间不允许变动，必须按研究方案严格操作。
 对研究结果进行严格的数学处理，结论定量性强，效度较高。
 研究成果不允许边研究边推广，在结题之前研究操作方案不允许对外公开，尤其是对比班。
 强调结论分析，也在研究后反思。

[第1条回复]  回自：我心依旧   回复标题: 评“行动研究跟实验研究有什么区别啊？”  
回复时间：2009-4-13 22:54:13   我要评论
德国心理学家勒温在群体动力学研究中首创的方法。他将个人行为的“场理论”应用于群体行为的研究，提出了“群体动力学”的理论。在他看来，行动研究代表了实验与应用研究之间的关系。行动研究的目的，是为了弄清某种教育作用对实际的教育过程产生的效果，并对产生影响的各种因素进行评价，用以改进实践活动。这可以看出其着眼点在于改善实践活动。目前，教育心理学、组织管理等研究领域引入此法，用来探讨改进教育方法和改革评定方法。行动研究法与那种为控制研究方法，使研究对象不受研究者或实验事态影响的传统研究方法的区别，在于共同参与，即由研究者和行动过程的实践者结成一体，共同组成课题组，共同进行调查、分析，通过在实践活动的进程中发现问题、设计实验方案、实施实验方案、评价或有新的发现、再计划、再实施、再评价或发现……的方式不断进行。
  （引自http://edu.qz.fj.cn/keyan/question/079.htm）