随着全球化进程的加快、大众传媒的推广以及各种娱乐方式的出现，处于“叛逆期”的中学生，其“反学校文化”现象越来越突出，中学生“反学校文化”对学校的教育教学产生了一定的影响。对于中学生的反学校文化，我们不能熟视无睹，任其发展，更“不能只是简单地进行‘压制’与‘消除’，而是要进行一种有针对性的指引、疏导与帮助，寻找多条路径，促进中学生的良性发展，使之成为一种学校文化建设、青少年学生自我成长与文化自我建构的潜在的改进力量”。如，要以社会核心价值观引导中学生；要转变家长教育观念，提升家长教育水平和能力；加强对中学生青春期的教育；要加强对中学生同辈群体的正确引导。

（杨洁，张家军，《教育探索》，2014年第1期》）