教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门技能。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。“五育并举，德育为首”这是实施素质教育、全面提高教育质量的关键。而班主任是班级思想教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，也是素质教育的主要实施者。班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任在学生的思想教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，具有刻苦钻研的敬业精神，而且必须研究和掌握班主任工作的技能，这是做好班主任工作的重要条件之一。
    一、组织和建设班集体的技能
    班集体是由学生组成的基层组织，是学校进行思想教育和教学的基本单位。班集体要有坚强的领导核心、共同的奋斗目标、有自觉的组织纪律、优良的作风。火车跑的快，全靠车头带。一个健全的班集体，要有一批团结在班主任周围的积极分子，以及从中挑选出来的班干部所组成的一支有朝气、有战斗力的队伍。它不是一付空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率、处处是先锋。并通过他们团结和带动其他成员，这是形成班集体的关键。班主任岁新生班的班干部可采用先试用后任用的方法。应悉心的指导、热心扶持、大胆使用、分工负责、定期考评、表彰优秀班干部，对不称职者，要及时调换，注入新鲜血液，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务。在活动中即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，从而加强班集体的凝聚力、加快素质教育的发展，提高教育教学的质量。
    二、创造德育情景的技能
    德育情景是教育者利用和创设的富有教育意义的环境、气氛与活动。对学生进行有效的积极感化，是潜移默化地培养学生思想道德的重要因素。组织学生参观烈士陵园、革命纪念馆；观看优秀影片、戏剧等。用崇高的道德形象冲击学生的心灵，引起他们强烈的内心体验。在组织学生通过写个人心得体会文章，在班级中交流，选出优秀的文章，张贴在教室学习园地中，或推荐到学校的校刊。在教室内布置张贴一些伟人的画像和字画，激励学生努力学习的氛围，保持教室的完整洁净。在班级中形成良好的人际关系，使每个学生都能以主人翁的态度严格要求自己，形成互相理解、互相宽容、互相尊重的道德品质，形成良好的心理气氛，提高整个 班集体的道德水平。
    三、教育转化后进生的技能
    后进生一般可分为三类其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气，不遵守校规班纪，随心所欲；其三是“二合一”的双差生，他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的教育对象。需要倾注大量的细致耐心的精力去教育、呵护。在平时的工作中，班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头，经过教育把其消灭在萌芽状态，做到防微杜渐。学生都是带着想“成龙”的良好愿望踏进学校的。随着时间 的推移，少数学生受到社会上不良风气的影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了拉帮结派、早恋、吸烟、进网吧，无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应及时捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态，根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育、循循善诱，以理服人的方法，为学生分析不良行为的危害及可能造成的后果，使其醒悟。作为班主任要有高度的责任感，充分认识到教育好每个学生是党和人民交给班主任的光荣任务，是班主任应尽的职责，也是关系到学生前途的大事。要认真做好关怀、爱护、尊重他们，做他们的知心朋友，又要严格的要求他们，在教育工作中，坚持一分为二，善于发现他们身上的闪光点。并发挥班集体的力量，形成强大的教育优势，把他们旺盛的精力引导到各种正当的活动中来。增强班集体的荣誉感，及时肯定他们的成绩和进步，使他们看到前途和希望。班主任要利用时机，给他们创造“用武之地”激励他们转化。例如，在今年的校运会前，把几位平时纪律较差、学习成绩也不太好，但爱好体育运动的学生找来谈心，鼓励他们在校运会上为自己争荣誉，为班级添光彩。在校运会上，他们四人为班级争得了五个第一名和年级组总分第一的好名次。在十月歌会中，动员一位爱好音乐，但平时有 逃课、偷盗行为的学生担任指挥工作。他很高兴地同意了，为了做好这份工作。他主动地找音乐教师辅导指挥技能，并在比赛那天他特地穿了件新的百衬衣，外套一件黑马甲，又由初一新生交换了一条新的红领巾。尽管这次比赛中班级没能获得名次，但在班会上我还是肯定了他的成绩，表扬了他们这种为班集体服务的积极性。在学习上对成绩较差的学生采取了“开小灶”等教学方法，耐心施教，解决他们“吃不到”或“吃不了”的现象。面对学生所犯的错误，切忌发火。我们都懂得，刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口更容易治愈。
    四、协调学校、家庭、社会对学生教育的技能
    德育是一项关联学校、家庭、社会各方面的系统工程。是一个相互联系，相互促进，相互制约，不可分割的整体。班主任要积极争取家长的配合，发挥家庭教育作用，形成一股合力，同步进行，才能有效地促进学生思想品德的形成和发展。要使教育受到最佳效果，班主任必须协调好学校、家庭和社会，使其“三位一体”的紧密结合，才能发挥教育的总体功能。
总之，班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用，使学生真正成为学习的主人。