我是一个当了二十多年班主任的老教师，深知学生的健康成长，离不开班级这个集体，而班主任就是这个班集体的统帅和灵魂。要使班级成为团结向上，朝气蓬勃，具有很强凝聚力的集体，我认为必须做到以下几点：
其一，建立一支精干的班干部队伍。因为学生干部工作能力的高低对班集体的建设有着直接的影响。所以，开学之初我一接手初一（7）班，就马上开始了解学生情况，尤其是向预备班的老师请教（因为他们原来是小学毕业班的老师），从中了解哪些学生工作能力强，哪些学生只是学习成绩好工作能力不强，使自己心中有一杆秤。最后，我综合了各方面的意见，吸取他人的好方法，确定了我们现在这个班级的领导班子。
选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。记得刚开学的第三周还不知是第四周，我班的眼保健操评比得分竟然只有64分，创下了我当班主任以来的新低，说真的当时我很生气，为了扭转这个局面，我就大胆地放权给班级工作中最热心、最泼辣的陈燕丁同学负责每天的眼保健操，50个同学任与她管理、督促，第二周评分表上就出现了可喜的高分。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干部将会从“要我做”变为“我要做”，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不是全部推给他们，影响他们的积极性，不利于班集体的建设和凝聚力的形成。
其二， 要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级每一个学生都要关心备至。作为“父母官”——班主任必须也应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。前两天，我班一个平时表现较好的同学不知怎么的鬼使神差地。早晨来学校的时候跑到超市拿了9.2元的一包糖果，结果被当场抓牢，态度又很不诚实，超市的领导告诉我后，我连忙赶到超市，诚恳地指出他的错误行为，让他主动向超市的领导承认错误，平息了此事。过后，那个同学对我说：“没有你王老师解围，今天我不知该怎么办？请老师放心，我会记住这次教训的，再也不会给一（7）班抹黑了。”
班主任爱学生，必须要尊重学生。班主任不要以老师自居，动辄就挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，要把一盆水端平，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，我班的陈俊女同学，由于她父亲不幸早逝，过早地成为了单亲子女，脾气怪僻，性格极度内向，一度使她失去再学习下去的信心。听说她体育运动成绩不错，我就积极地鼓励她参加校运动会，为班级争光。事后我不但表扬了她还给重奖。使她真正觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱班级集体。
班主任爱学生要必须要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。因为学生的心最细，他能当会涌泉相报的。对此我深有体会：我们班的张陆能同学是年级一致公认的差生。有一天，他没有来，放晚学的时候，我连忙赶去看他，原来他身体不好——在拉肚子，父亲和母亲都在模具厂上班，只有祖父在。于是我反复叮嘱他的祖父晚饭后及时送他去看医生，使他很感动，他说：“我骂英语老师，甚至同她打架，不遵守课堂纪律，老师你还这样关心我。”就这一件小事，他时刻记在心里，也不忘写在日记里，慢慢地改变了他对老师的态度。通过这件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。
其三，班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅是“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，丰富的知识，做得正，行得直的作风，使得学生能尊重你、支持你，主动地围在你的周围，为你出谋划策。只有这样班主任才能有舒心的小憩，再也没有“误入藕花深处”的感觉，“沉醉不知归路”了。
增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。决不是“浓妆淡抹总相宜”的，她具有很强的科学性，是一个系统的工程，但我相信不管怎样，只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的、团结向上的、具有裕中特色的、很强凝聚力的班集体。