班主任是学校班集体的教育者和组织者，是学校领导进行行政工作的得力助手和骨干力量。能否把几十名学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才，很大程度上取决于班主任工作的成功与否。因此，能否形成一个团结互助，积极进取，勃勃生机的集体，主要取决于班主任的工作态度，教育方法，组织管理能力，以及以身作则，为人师表等榜样作用。
在大多数人的头脑中，班主任理所当然是由语、数、外等主科的老师担任。尤其在农村初级中学中，又被称为“四肢发达，头脑简单”的小三类学科的体育教师担任，似乎有点不可思议。在这样的情况下，身为一名年轻的体育教师的我，在担任校各种运动队教练的同时，仍然选择了当一名农村初级中学的班主任，要当好这样的班主任，作为体育教师，就要比常人付出更多的心血，克服各种困难，面对更大的压力。但做任何事情，不管成功与否，首先必须得进行尝试。俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人”。在经过初次尝试班主任工作以后，我发现体育教师在班主任工作中还有许多优势。体育教师不仅能胜任班主任工作，而且能当好班主任，争当优秀班主任。与其他学科相比，体育教师担任班主任有着得天独厚的优势。
一、有利于贯彻全面发展的教育方针。
随着应试教育向素质教育转轨，德、智、体、美、劳全面发展，是当代学生应该努力的方向。然而现在的学生，往往重视学习上的发展，把绝大多数的精力放在看书和做习题上，从而忽视了其他方面的培养。作为体育教师，比较容易引导学生向各方面均衡发展，使他们不致成为“只读圣贤书，不闻窗外事”的学生。在紧张的学习之余，我不仅多次组织了班级中的足球对抗赛，还和其他班级进行足球友谊赛，而且让不参加比赛的同学做啦啦队，为班级的同学加油鼓励！这样既调节了紧张的学习气氛，又有利于劳逸结合，从而真正使学生能得到全面均衡的发展。
二、体育运动能增强集体荣誉感。
一个班级要有生命力，凝聚力，需要集体的每个成员都把集体当成自己的“家”，把集体的事当作自己的事，也就是让每一个学生都具有强烈的集体荣誉感，这对于一个由50多名学生组成的班级集体来说是有一定困难的。要找到一条让那么多不同学生都凝聚起来的途径也是不容易的。体育运动是具有强大的吸引力。在体育运动中除了体力、技巧的竞争以外，最为重要的是一种凝聚力的比拼。在体育运动中同一个集体的成员，很容易为同一个目标而共同奋斗，紧紧地团结在一起。体育教师可以合理运用自己的职业特长，设法让学生在体育运动中培养一种凝聚力，向心力，并引导学生把这股伟大的力量带入学习，生活中，使集体的力量尽可能地发挥，使集体永远有欣欣向荣的力量，体育教师的优势在此就显而易见了。
伟大的法国教育家卢梭说过：“教育家最大的秘密是身体锻练和思想锻练互相调剂”。记得我带的上一届初一1班，正是由于这股来自集体的力量，在学校组织的广播操比赛中获得了第二名。同时学习成绩的提高也较为明显，初一的第一次期中考试，我班考入年级组前40名的只有一位学生，而且各门功课的平均分也相当落后，但经过我和学生们一段时间的共同努力以后，集体的力量也随之显露出来，在期末考试中，不仅挤入年级组前50名的有6位学生，而且各门功课的平均分也上了一个台阶，能处于年级组的中等水平。
三、体育教师有着较强的组织应变能力和对学生的感召力
由于职业的特点，体育教师90%以上的课是在室外运动场上进行的。体育教师运动场上要组织各班以至全校的体育活动，如果没有较强的组织能力和应付场上千变万化的能力是不可能把工作做好的。因此体育教师组织和管理一个班集体有较大的优势。例如，要选拔和培养班干部上，体育教师有一定的独到之处。因为学生在运动场上，他们的思想、个性大多暴露无遗，优势他们在课堂上判若两人，此时，每个学生的个性、修养、为人，组织应变能力都能尽收眼底。这就作为选拔班干部的基础，再结合学习成绩，确定我班的班干部。实践证明，现在的初一5班班长王玉婷不仅能为学校组织的十月歌会大赛中主持节目，而且能带领我班在今年的十月歌会中获得二等奖。
现在的中学生，大多数崇拜明星，其中有不少是体育明星的追逐者。故我在室内课及业余时间谈论有关体育赛事、体育明星、尤其是足篮球，甚至有的学生穿上各种牌子的运动服，同时也喜欢这些运动。作为精力充沛，充满活力，体魄健壮的体育教师，在学生心目中无形地产生了一定的敬佩感，再加上体育教师性格开朗，富有朝气，幽默风趣的谈吐，坚毅勇敢的精神，广博的知识，超常的运动技能，更接近于中学生的心理，对学生能产生极大的吸引力，无形中树立了体育教师的威信，故而能对学生有着较强的感召力。
综上所述，体育教师不仅能当班主任，而且能当好班主任，积极争当优秀班主任。